隨著知識產生與社會變遷愈來愈快，全世界各個國家無不卯盡全力提升學生的閱讀能力，因為這是國家競爭力的關鍵。

對於個人來說，在這愈來愈複雜的時代，沒有基本的閱讀理解能力，簡直會寸步難行，更不用說根本無法找到好工作。

台灣這十多年來，不管教育部或縣市教育局等官方機構，或者眾多民間團體依己所能深入不同校園，乃至於各校的志工媽媽，或縣市的故事媽媽團體，也全面性地入班帶領孩子閱讀……這些努力雖然有一定的效果，但是對於班級整體，也就是所有孩子，是否都能引起足夠的閱讀動機，真心感受到閱讀的樂趣，效果總是參差不齊。

很多年前，有機會跟進班說故事的民間團體分享閱讀的樂趣時，特別提醒他們，若只是把故事說得生動，唱作俱佳，讓孩子有如欣賞一齣精采的表演，那其實是很可惜的，因為這對孩子能否喜歡上閱讀並沒有太大幫助。

當時我建議他們，最好講到或演到最精采或最關鍵時就停下來，然後發下故事書，要他們自己找到「接下來呢」的段落，鼓勵他們看完大結局後，上台分享。總之，要利用機會讓他們真的接觸書本，親身感受到自己可以從書本裡獲得吸引人的故事的經驗。

不過當時有故事媽媽跟我反應，沒有那麼多本一樣的書可以讓全班同學一起翻閱。

其實在推廣閱讀時，讓全班學生可以共讀一本書，然後同時分享與討論，是鼓勵孩子願意去閱讀一本書的重要方法。尤其是當別人都看了，在上課或下課，都有同學在討論，老師也一再提到，在團體的無形壓力下，即便原來根本就討厭書本，不會去主動翻課外書的孩子，也許也會試著去看一下。假如這一本共讀的書挑得好，孩子一看，看出樂趣來，或許就這麼進入閱讀的美好世界。

原本我以為讓每個班級，尤其是偏遠資源匱乏的校園，都能很方便的取得值得閱讀，又生動有趣，而且同樣一本同一時間就有三十來本可供班級所有學生同時共讀，這是一個很艱難達成的願望，想不到台灣閱讀文化基金會做到了，十二年前，他們以非常創新的構想與幾近完美的流程，達成了這夢想。

他們採用了耐用好運送的物流箱，每一個書箱裝有三十五本同樣的書，至今已購置了兩萬多個書箱，適合從中學、小學到幼稚園的孩子閱讀，這些書籍都是老師推薦，然後經過評選出的好書，所有學校只要進入「愛的書庫」網頁登錄挑選，這一箱箱的「愛的書箱」就會送到你的班級，而這一切的服務，居然完全免費。

台灣閱讀文化基金會花了許多的功夫，在全台灣許多學校找到志工老師，以縣市為單位成立區域的書庫，目前已在22個縣市二百多個鄉鎮區，設置了252座校園書庫，分區儲存這二萬多箱書。

在此還要特別讚美新竹物流公司的拔刀相助，才能讓這個計劃順利完成。新竹物流公益贊助這些書籍的運送，目前平均每個月居然有高達一萬多箱的跨校運送（同一個書箱在同一個學校各班間流動沒有計算在內，或者擔任儲存書庫的學校內各班的使用，也不需物流的配送），這是非常驚人的使用效益。

閱讀基金會還動員許多志工，不斷地檢視各個書箱內的書籍是否有破損而會適時添補新書，那些被一翻再翻，舊了破了的書，從書庫循環中退役後，閱讀基金會還會善加利用當作為舉辦活動時送給學生的贈書（當然，若是完全耗損實在不堪閱讀的書也會淘汰回收）。

想想看，這兩萬多箱書，每一本書每學期平均被循環借用四次，一年八次，服役十年後就至少會被八十個孩子看過，（這還不包括書籍在同一校園班級群中流通的次數），效益真的是太高了！

去年我應閱讀基金會之邀，開始參與他們的活動，了解他們的運作之後，不禁讚嘆:「這真是太厲害，太神奇了！」

不過，限於經費，目前台灣還有一百多個鄉鎮區沒有設置書庫，還需要社會大眾捐款，除了不限金額的行政捐款之外，捐一萬元就可捐贈一個書箱（可捐到你指定的縣市書庫）每個書箱側邊也會張貼捐贈單位（或個人）的名稱。

除了捐款之外，你也可以捐發票，愛心碼567。

我始終相信，閱讀是能幫助孩子超越環境限制的唯一力量，如何讓生長環境或學習資源不太理想的孩子，透過閱讀找到希望，改變人生，是我們這一代大人的責任。

希望各位朋友能支持「愛的書庫」！