原文出處為（網路城邦∼行雲的部落格）



奇宏早產缺氧，偏偏醫院的氧氣筒故障，



出生時沒哭，媽媽以為死胎。



直到四個月大時，剛由國外學成歸國的前衛生署長診斷，



才知已成為腦性麻痺患者。



為此媽媽特地讓奇宏晚一年上學，和小他一歲的妹妹同班，



以便照顧他。



當奇宏要入小學時，媽媽告訴他，



如果有小朋友罵他「白癡」或「神經病」，



那不是你的錯，因此，第一次在學校被罵，奇宏回家立刻對媽媽說，



今天有人罵我，我不生氣。



以後在學校的情形，依然如故。







直到奇宏上國中一年級了，有一天放學回來，



媽媽看到他被欺負的身體多處瘀傷，長期的自我建設崩潰了。







媽媽聽人家說，像奇宏這樣的孩子，外國比較會接納，而且還有特殊教育等，



但不知道哪個國家最好，手上並沒有資訊。



十四歲的奇宏和弟弟妹妹，就這樣被媽媽帶到人生地不熟的南非，



在流浪到第四個城--開普敦時，



終於打聽到專門給腦性麻痺小孩上的Vista NovaSchool，



從小學、初中到高中畢業。







但當時還在種族隔離，該校師生一律純白，怎會收留外國孩子呢？



媽媽帶著奇宏向學校請求，校方要奇宏的健康檢查、



智力測驗、推薦信，並經家長會通過後，試讀一星期，



家長會再開會決定是否接受奇宏入學。



智力測驗的題目是英文，才會ABC的奇宏不會，



校方主動聘請我駐南非領事館的人員來翻譯。



通過後，學校考慮到奇宏的英語能力，為免學習挫折，



特地給他降讀小學六年級。



全校共有八百個學生，每班約八個人。



視神經受到傷害，弱勢六百度的奇宏，運動神經也受傷，



他的手不能寫小字， 校方特地為他向各方爭取經費，



買了一台手提電腦專供奇宏使用。 奇宏覺得南非這個國家很浪費，



竟然把昂貴的手提電腦給他當打字機，



媽媽一聽，索性為他請了電腦家教，從初階到高階。



有次處理電腦的老師搞不來，奇宏同老師說，



只要這個程式加那個程式就可以了，



老師一試，果然如此，驚為天人，以後高中部電腦當機或有病毒，



都送小學部給奇宏解決，家長們也都把家裡的電腦，請奇宏幫忙。



在南非上學才半年，奇宏就狂愛英文古典詩 ，文法雖錯，



還是一直寫，老師就一直改，讓他進步很快，



有一次，老師以為他抄襲，就要他寫一篇更長的詩，



校長甚至對他說：「你再寫幾篇比這三篇更長的詩，

我把它裝成冊給全校看。」



校長拿到他的新作品時，說：「你是一顆閃亮的星。」



奇宏成為全校的風雲人物。



每年都得獎的奇宏，高中是第一名畢業獎，也得全校英文最好的獎。



畢業典禮時，全校的家長起立為奇宏鼓掌。



優異的成績，讓奇宏申請到南非最好的開普敦大學，



大學的同學也把他當寶貝，



大三畢業時，奇宏順利的讀碩士先修班。



南非的大學三年畢業，總成績七十分以上，才可上大四，



等於碩士先修班，南非大學系統不易轉系。）



回顧在台灣上小學時，奇宏都是全班倒數第二名， 常被 老師打，



當他很難過時，媽媽就說：「沒關係，媽媽以前都讀最後一名」



來安慰奇宏。



上體育課時，台灣的老師要他留在教室，



南非的同學卻集體拉他一起上體育，



同學都是死忠兼換帖，感情好得不得了，



校方還為不笑的奇宏召開家長會，



由七、八個老師對媽媽一人，診斷出奇宏太想念在台灣的爸爸關係。



如果不是媽媽勇於闖蕩，



奇宏認為今天他可能只能在街頭賣公益彩券，



而不是開普敦大學受景仰受寵的英文詩人學生，



他說「媽媽真的好偉大。」



ｐｓ：故事中∼母親一路的陪伴∼造就了今日的英文詩人∼我們學習

∼我們跟隨∼我們效法∼最後∼我們實踐∼

天上的星辰ㄚ∼請將星光照耀每位母親∼願全天下的母親皆有孝順的兒女∼

每次一想到要談教育問題

心裡總有點躊躇

因為自己也沒有什麼有建設性的想法



我覺得台灣的教育的確有需要改善的地方

只是難以從教育者單方面來作到



雖然不容易察覺

但其實各地方的教育是會反映出社會的形態的

如果社會崇尚詩文..自然會教育出詩文人才

如果社會崇尚藝術..自然會教育出藝術人才

如果社會崇尚科學..自然會教育出科學人才

如果社會崇尚道德..自然會教育出道德卓著的人才

如果社會崇尚功利..那麼你覺得會教育出怎樣的人才呢

你把她子女教導成詩人..藝術家..搞不好他父母還怪你呢



在南非詩人可以受人崇拜

在台灣是否也如此呢

各位讀詩嗎..說來慚愧我自己甚少讀詩..



在南非同學可以帶著他一起上體育課..而且一起玩的很開心

今天我們看到了一個好的結果

但是從另一個角度思考

如果上體育課時發生了意外

她偉大的母親會感謝學校嗎..還是會責怪學校呢

如果是各位的子女..各位會感謝學校嗎

在台灣能有多少父母..在那樣的狀況下會願意讓自己的子女一起上體育課呢



生命本有無限可能..教育本來應該造就這些潛能

但是教育的方向..卻受社會風氣所牽引

教育的過程..卻受家長期待所限制



最後無限的生命變成了有限的可能..

而這線是我們自己為他劃下的..



對於過去的事情..我們可以有正確的答案

可是對於現在以至於未來的事..我們往往沒有正確答案

我們有的只是選擇

而各位是否願意做那個作決定的人呢

好文章，看了的確要推ㄧ下

關於生到腦性麻痺小孩的父母，真的有很多無奈

腦性麻痺的小孩，其實是因為生產的時候可能因為腦缺氧、腦損傷(生產時間太久，或生產方式不當)

或是中樞神經系統感染、早產、血型不合所造成

只有約三分之ㄧ的小孩智能正常

可見有三分之二的小孩都是智力受損的.....

腦性麻痺有分為很多型，最多的是痙攣型，所以都會有手腳或臉部肌肉不協調的樣子呈現..

其實我要說的是..

如果我們看到的是智力正常的腦麻兒

真的要把她們當成ㄧ般人來看，

因為她們依然是完美的靈魂，有著正常的頭腦，只是住在不完美的軀殼裡



之前有去腦性麻痺的兒童社會福利中心做志工

對腦麻兒的照顧有多ㄧ些的了解

並也對這個社會的角落多ㄧ點認識

父母親對自己的小孩真的都是最愛的

有一次

我們帶腦麻兒們到公園去坐溜滑梯

縱使她們根本都部不太會自己動，對玩樂也沒有回應

(因為大多都是智力受損的小孩)

但是看到父母親們看到自己的小孩出來戶外玩溜滑梯，那時所呈現出來的笑容..

天吶~~我ㄧ被子都不會忘記(因為我想哭)



還有附帶ㄧ提，最近又遇到一個腦麻兒

是一個未婚媽媽生的，結果要出生時ㄧ直催生

(因為一值堅持要自然產，哇勒~~)

結果說催生了兩個多小時才生出來

結果，又產生了一個腦麻兒..:(""

後來那個未婚媽媽知道他的小孩有問題後

就把她送到孤兒院去了..



當我看到那個小孩，長的蠻可愛的，四肢也很健全

但卻..

兩眼無神，四肢肌肉無張力、無反射，頸部肌肉完全無力軟綿綿

連吸允都不會，這麼小就要插著鼻胃管喝奶..

嗚嗚嗚~~~

我該說什麼呢??@@~~~~~~