補充教材既然是學校發給學生的

就表示這些東西是應該要學習的

否則 上了國中很難銜接得上

只是礙於部頒的課程必須先上

行有餘力 老師才能補強其他的

我們做家長的 一定能體會學校與老師的用心良苦

其實 學校也可以不管

因為那些教材 不是教育部頒訂的



有家長(國小老師)告訴我:

國小現行的建構式數學 著重邏輯推理

好好學的話 可奠定以後專攻數理的基礎

只是耗時又多佔篇幅

使得其他以培養運用及解題能力的傳統數學受到排擠

(這一部分就是學校發的補充教材)

然而 小學是五花八門的通識教育

使得以培養數學專才為導向的建構式數學

與通識教育有格格不入的感覺

....

我不知道這位家長 說得有沒有道理

但是 我小孩不懂補充教材內的題目是事實

既然應該"補救學習"

除非我有能力 有時間親自去教他

否則 不讓他上補習班 還有什麼辦法?



我小孩所上的

不是以升學考試為號召的補習班

所以上課的方式還算正常

落後的部分 每週老師還特別另約時間 個別上課

並不另外收費



需不需要補習 應視個別狀況而定

其中關係到學生資質、家長觀點與學校的教學

如果學生資質佳 能舉一反三 觸類旁通 補習應是多餘

如果學校辦學自主性強(例如私校)又能辦得好 校外補習也應是多餘

如果家長真的想要且能做得到五育並重 補習更是多餘