如果可以的話，是否可以向教育局反應一下。
暫時，你可買些英文教育的VCD給孩子看，從phonic學起對他們是有幫助的。你也可以向老師討論，是否可讓學生看些有關英文phonic的VCD。
>【 在 CHACHAGIRL 的大作中提到: 】
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>最近發現我大兒子學校的同學們，英文的程的度參差不齊落差非常的大，
>有的6年級小朋友居然連26個字母都還搞不清楚，甚至連最基本的英語句型都搞不清楚，
>我孩子班上就有3分之1左右的小朋友英文程度非常的糟糕，
>我是班親會會長也是學校的家長會委員的，得知這種情況之後，
>實在是沒有辦法漠視情況越來越嚴重，但是要如何來補強這些程度落後的同學的英文程度，
>卻是非常傷腦筋的1件事情，昨天我特地向家長會會長報告這樣的情況，
>發現這樣的情況在學校已經存在很久，只是校方一直沒有重視這樣的問題，
>一想到再過半年這些孩子們要升上國中，可是連最基礎的26個字母還搞不清楚，
>真的為他們未來的英文感到非常憂心，希望能夠聽聽各位的意見，請各位多多發表比較有建設性的意見。
>
>此外，今天發生了1件事情讓我覺的有一點點寒心，當我跟班上某位家長提到這件事請的時候，
>他居然說：我的小孩在外面補習了6、7 年，根本沒有這種程度跟不上的問題，
>而且現在才要來補強根本沒有用也毫無必要，我的小孩根本不需要再去上這種課程。
>他那種自私的嘴臉真的讓人看不下去，到後來我連愛講都不跟他講。
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>有許多小朋友因為家境的關係，根本沒有辦法去外面補習英文，
>但是老師在教學的時候，也往往會漠視這些小朋友適應不良的情形，
>上課的時候程度好的同學拼命在表現，進度跟不上的小朋友卻沒有辦法
>得到老師的注意，我實在是覺得非常的不公平，並不能夠因為小朋友
>沒有去上補習班，老師就可以忽略到小朋友的平等學習
>
FYI:
幫窮孩子追上來 暨大政大先跑
李家同在南投 號召義工全科補習 義舉獲迴響 無名氏每月捐百萬 陳超明在台北 學生到校英語課輔 老繳白卷的孩子 上回考了 45分
記者林怡婷、張錦弘／台北報導
李家同、陳超明兩位大學教授，去年不約而同地發動暨南、政治大學學生，幫台北、南投的弱勢學生補習英語，希望「把愛傳出去」，經過一年的努力，不但獲得教育部善意呼應，還有不願曝光的善心人士從去年中即每月捐一百萬元，贊助李家同的義舉。
暨南大學教授李家同說，國內的教科書越編越簡單，教學時數也相對減少，但考試反而變難，學習起步晚、又沒錢補習的鄉下學生吃大虧。他舉去年的國中基測成績為例，五科滿分為三百分，但南投有所國中考生的平均只有一百一十分。
李家同指出，窮人家的孩子沒錢提早學英語，到了國小高年級才學，往往趕不上進度而全盤放棄，升上國中還背不全廿六個字母的學生大有人在，甚至有些學校英語段考平均只有卅幾分。為了幫助家裡幫不上忙的學生，去年他結合一批熱心的民間人士成立「博幼基金會」，發動暨大學生、義工媽媽及老師幫南投的弱勢小學生全科補習。
李家同說，他鎖定埔里鎮及信義鄉的孩子為協助對象，埔里部分由國小推薦清寒、功課不好的小學高年級及國中生，由暨大學生幫孩子課後補習；信義鄉因距離暨大較遠，則由當地的義工媽媽或教師幫孩子補習，每周六再到暨大集中課輔，成效良好。
李家同的義舉後來得到呼應，一名不願曝光的善心人士每月定期捐一百萬元給博幼基金會，南投縣政府也補助六十萬元，讓幫孩子補習的大學生也能領到一點車馬費。對於教育部發動全國大專生全面跟進的措施，李家同很樂，直說「教育部早該這麼做了」。
政大英語系主任陳超明則自一年前，主動帶領學生到鄰近的明道、萬興國小，幫英語成績差且沒錢補習的學生補救教學。執行方式則由系上先透過面試等程序甄選廿名高年級學生，在每星期一、二、四、五下午學生下課後到學校補習一小時，許多原已自我放棄的學生重新一點一滴找回學英文的信心。
萬興國小輔導室老師楊珩舉例，有個孩子出身貧窮的單親家庭，連學費都繳不起，英語學習起步慢，以前英語考卷發下來，填上名字及座號就交卷，但經政大學生補習一段時間後，上次段考考四十五分，看到學生進步，老師比學生還興奮。
政大英語系四年級學生洪欣儀表示，這些孩子真的不好教，往往教了一次就忘一次，讓求學一路順遂的她感觸良多。她說，她從小就開始補習英文，成績好很自然，但教了這些孩子才發現，「學習對很多人來說不是那麼容易」。
另一名政大學生陳郁云也說，台北市九十一學年度起小一全面學英語，但有些家庭環境不好的小朋友讀到小四，別說寫完廿六個字母，甚至連Ａ到Ｇ都寫不全，但只要有人肯花時間教，他們就會慢慢追上。
【2004-01-27/聯合報/A9版/社會話題】
看有沒有辦法組織起一個可以義務幫忙的團隊
團隊裡可以是小朋友的家長或是號招一些大哥哥大姊姊
在週末的時候 幫進度落後的小朋友 補起字母上的基礎
既然有的小朋友家境不佳 那表示 如果學校要惡補這些小朋友
可能會要額外的加上輔導費之類的 想必這些小朋友的家長大概看到要錢的份上 在經濟上的考量可能也不會讓它們家的小朋友去補吧
而如果有大哥哥大姊姊年紀的人 願意把自己的週末分享給這些小朋友 一起教他們學習英文的基礎 或許會比較容易上軌道
只是這些大哥哥大姊姊要去哪裡找呢？
有時可以是班上小朋友家中的年長兄姐 或是 可以問問看附近的如大學或是專科學校的服務性社團裡有沒有同學願意幫忙週末輔導
只是義務 純幫忙 沒有任何支付金的型態 需要的是有知識、愛心且耐心的人
即使人力不夠 但是 如果可以教導一個小朋友上軌道 對那個小朋友而言 可能就是人生上的一個助力
加油！
