今天在花蓮跟我家老大吃LUNCH的時候，他提到最近有一位年輕的教授，因為教學方式很跳TONE，完全不照課本來教，光電學原本就是很難的學科，他的教法讓很多學生都嚴重適應不良，所以就有學生上網抱怨教授的教學，後來教授回應認為大學生應該要主動學習，而不是被動的要教授完全教導學生，我孩子很認同教授的說法，其實他也是不習慣教授的教法，但是他事後去圖書館找相關書籍研讀，發現其實教授教的內容都在課本中，只是他教的比較跳TONE，不按次序也不按章節來教，加上又是原文書所以讓大家上的很痛苦，我家老大從其他相關書籍中找到教授的教學邏輯後，發現自己越念越有興趣與心得，後來這門科目他不再排斥，以前上課都會拼命抄筆記，後來改為上課只有專心聽，不急於抄筆記，而是去圖書館再找相關資料研讀後，整理出自己的心得，這樣比上課猛抄筆記有用多了，他也因此找到合適自己的讀書方式。

     很高興聽到他這番"學習的醒覺"，開始學會找到自己的方式，這是學習過程中很重要的，模仿卓越是好事但是也要能夠適合自己，所以把別人的學習技巧轉化為對自己有用的方式，這是很重要的關鍵。

      前幾天我把自己學NLP的過程寄給他，當他看到我的文章時，也正好是自己對這名教授的教學有新體認之際，所以我的文章對他而言來的正是時候，也呼應了他自己在這次光電學事件中的體悟，我們母子也算是同步學習。