這篇文章卻是在王財貴教授編的孝第三百千裡面的『女史箴』

而這篇文章卻是漢朝•裴子野所作

而不是東晉

還有這當中卻沒有你說的那些事

文詞還相當優美

總共96字





>【 在 仁風 的大作中提到: 】

>yusico姊姊

>讓小朋友背誦一些經典史籍，的確是個不錯的蒙學策略

>對於小朋友未來的用字能力和思考也很有幫助

>看姊姊妳開的書單，大抵「經典」

>不過，那本「女史箴」似乎有點不妥

>「女史箴」是中國東晉時代的作品

>全文是透過一些「女官」（宮女、多半是皇帝的嬪妃）的作為

>以很男人，而且還是古代男人的心態去「創造」一些典範

>訓勉擔任「女官」的女孩子們要照著那樣的規矩才稱得上乖

>淺白的說，張華的女史箴就是本「擔任小妾應注意事項」

>而顧愷之責把他變成「繪本版」

>

>仔細看女史箴裡的一些例子和要求....

>

>例如讚揚漢元帝的小妾馮媛為了保護夫君，以身阻擋大熊。又如「歡不可以瀆、寵不可以專」就是要嫁入夫家的女孩子們別和妻妾們爭寵，以免被拋棄。其他像是「出其言善...」要女孩子對丈夫輕聲細語，別背逆夫意....

>諸如此類，都和現代人權、兩性平權的基本理念有很大的差異，小妹會認為這種封建遺物不適合作為現代教育的教材，特別在小朋友心智才在開展之際，更必須特別注意。

>

>

>

>

>>【 在 yusico 的大作中提到: 】

>>我ㄉ兒子小二

>>從小一開始背經

>>現在不僅會背三字經.千字文.中庸.大學.孝經.論語第一到第四.

>> 弟子規.朱子治家格言.諸葛亮誡子書.座右銘.女史鍼.心命詩...

>>甚至會自己去嘗試著解釋內容

>>

>>

>>

>>

>>>【 在 往昔所造諸惡業一切我今皆懺悔的美雪 的大作中提到: 】

>>>

>>>我教的是混齡讀經

>>>而我是教他們孝經

>>>發現無形中的改變不是他們而是自己

>>>小朋友讀經真是明智抉擇

>>>

>>>>【 在 卡布其諾 的大作中提到: 】

>>>>其實我是非常贊成小朋友讀經的喔

>>>>我們班的小朋友小一的時候就開始讀三字經

>>>>現在有許多位已經能背頌整篇三字經了

>>>>在這個強調"建構"強調"有意義學習"的風氣裡

>>>>我還是必須說

>>>>小朋友的記憶力真的超級好

>>>>現在不背點東西真的好可惜

>>>>現在讀經(以三字經為例)

>>>>不但以後歷史頂呱呱

>>>>對於作文也很有幫助

>>>>三字經裡某些古人勤學忠孝的故事

>>>>也是小朋友學習的典範

>>>>除了這些以外

>>>>讀經的小朋友心比較定

>>>>也認得比較多的國字

>>>>還有一點現在的教科書

>>>>東強調西強調

>>>>強調如何運用社會資源

>>>>強調如何幫助弱小的人

>>>>強調如何愛護我們的地球

>>>>卻忽略了我們自古以來的美德

>>>>"孝順"(如囊瑩如映雪)"敬老尊賢""尊師重道""勤有功,戲無益"

>>>>其實這些三字經裡都再三強調

>>>>可以補教科書之不足

>>>>沒有回頭看看

>>>>真的不知道我們在汲汲營營模仿別人的過程中

>>>>丟掉了些什麼傳統美德

>>>>

>>>>當他們熟悉些的時候

>>>>我會解釋給他們聽(尤其是歷史故事)

>>>>他們其實聽得懂

>>>>也會聯想

>>>>記得有一次學校聯播孝的故事

>>>>小朋友一看就聯想到"香九齡 能溫席"

>>>>

>>>>更重要的是

>>>>只要爸爸媽媽肯陪他們讀經

>>>>他們可是愛讀的很

>>>>會背了之後就更愛去朗誦它了

>>>>

>>>>呵呵,他們唸久了老師也背起來囉^^

>>>>記得小時後

>>>>我也會跟同學們比背到哪

>>>>還因為背的很長而感到很驕傲

>>>>當然囉 當時還想到為什麼是"有公羊,有榖梁"

>>>>而不是"有公羊,有母羊"呢

>>>>所以我相信他們如果背起三字經了

>>>>也是兒時的一個偉大事蹟吧