比較不建議解釋ㄟ

讓他們純背就可以囉

因為是他們的記憶黃金期ㄚ

這時候讓他們被有意義的東西總比背廣告詞好

如果像他這樣已經會背三字經.千字文.中庸.大學.孝經.論語第一到第四弟子規.朱子治家格言的話

我建議可以讓他去試試看小狀元會考







>【 在 yusico 的大作中提到: 】

>我ㄉ兒子小二

>從小一開始背經

>現在不僅會背三字經.千字文.中庸.大學.孝經.論語第一到第四.

> 弟子規.朱子治家格言.諸葛亮誡子書.座右銘.女史鍼.心命詩...

>甚至會自己去嘗試著解釋內容

>

>

>

>

>>【 在 往昔所造諸惡業一切我今皆懺悔的美雪 的大作中提到: 】

>>

>>我教的是混齡讀經

>>而我是教他們孝經

>>發現無形中的改變不是他們而是自己

>>小朋友讀經真是明智抉擇

>>

>>>【 在 卡布其諾 的大作中提到: 】

>>>其實我是非常贊成小朋友讀經的喔

>>>我們班的小朋友小一的時候就開始讀三字經

>>>現在有許多位已經能背頌整篇三字經了

>>>在這個強調"建構"強調"有意義學習"的風氣裡

>>>我還是必須說

>>>小朋友的記憶力真的超級好

>>>現在不背點東西真的好可惜

>>>現在讀經(以三字經為例)

>>>不但以後歷史頂呱呱

>>>對於作文也很有幫助

>>>三字經裡某些古人勤學忠孝的故事

>>>也是小朋友學習的典範

>>>除了這些以外

>>>讀經的小朋友心比較定

>>>也認得比較多的國字

>>>還有一點現在的教科書

>>>東強調西強調

>>>強調如何運用社會資源

>>>強調如何幫助弱小的人

>>>強調如何愛護我們的地球

>>>卻忽略了我們自古以來的美德

>>>"孝順"(如囊瑩如映雪)"敬老尊賢""尊師重道""勤有功,戲無益"

>>>其實這些三字經裡都再三強調

>>>可以補教科書之不足

>>>沒有回頭看看

>>>真的不知道我們在汲汲營營模仿別人的過程中

>>>丟掉了些什麼傳統美德

>>>

>>>當他們熟悉些的時候

>>>我會解釋給他們聽(尤其是歷史故事)

>>>他們其實聽得懂

>>>也會聯想

>>>記得有一次學校聯播孝的故事

>>>小朋友一看就聯想到"香九齡 能溫席"

>>>

>>>更重要的是

>>>只要爸爸媽媽肯陪他們讀經

>>>他們可是愛讀的很

>>>會背了之後就更愛去朗誦它了

>>>

>>>呵呵,他們唸久了老師也背起來囉^^

>>>記得小時後

>>>我也會跟同學們比背到哪

>>>還因為背的很長而感到很驕傲

>>>當然囉 當時還想到為什麼是"有公羊,有榖梁"

>>>而不是"有公羊,有母羊"呢

>>>所以我相信他們如果背起三字經了

>>>也是兒時的一個偉大事蹟吧