讀小五的大兒子ERIC, 今天學校的自然課要做食物加熱的實驗, 觀察食物加熱後的性狀變化。 實驗後的成品當然成為午餐的"食嚥品"。 ERIC是班上唯一的素食者, 實驗的材料難免有葷有素, 不過經老師用心的安排, 同組的小朋友將會先把水煮沸, 放入"素"高湯塊, 然後先以素料、蔬菜做實驗, 最後才將葷料下鍋, 在此之前, 會先讓ERIC將他要"食嚥"的材料以及湯盛出, 以免混到葷的。 其他的, 由同組的葷食的小朋友共同分享。 如此, ERIC仍然可以跟同學一起做實驗, 一起享受實驗的成果。 感恩老師的用心與同組小朋友的體諒。

沒關係了ㄚ

已經遇到好老師了

其實學校的老師也是良誘不齊

如果要有愛心耐心的老師

也得向學校附近的居民打聽

還有最好家長能當學校的委員

這樣對孩子比較有保障

因為美雪小學時曾被同學導師一起聯合排斥美雪

讓美雪對這個老師一直無法釋懷





>【 在 好孩子 的大作中提到: 】

>

>哇！好好喔！請問讀的是哪所學校？老師真的有心，不但有愛心還有耐心喔！你的孩子真幸福、、、、、

>我弟弟的小孩就真的有一點辛苦嘍！一、二年及時遇到一位老師是非常排斥吃素的，原因不明，只要我姪子跟同學一點爭吵，他就會說「吃素還這樣？」常常當全班同學的面說「吃什麼素嘛？麻煩死了」「吃什麼素嘛？會營養不良」等語言傷害孩子、、、、

>現在五年級了，還好這位老師會在慶生會時訂無蛋素蛋糕，讓孩子們可以放心一起吃、、、、其實，一位老師他小小的舉動可以讓一個孩子影響一輩子、、、真的不能不小心、、、你的孩子真的很幸福，作家長的你是否也該打個電話或是親自走一趟學校謝謝老師呢？別忘了老師也是需要被鼓勵的！一句話或是一張謝卡，他們會覺得溫馨又安慰喔！

>

>>【 在 SEGO 的大作中提到: 】

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>>讀小五的大兒子ERIC, 今天學校的自然課要做食物加熱的實驗, 觀察食物加熱後的性狀變化。 實驗後的成品當然成為午餐的"食嚥品"。 ERIC是班上唯一的素食者, 實驗的材料難免有葷有素, 不過經老師用心的安排, 同組的小朋友將會先把水煮沸, 放入"素"高湯塊, 然後先以素料、蔬菜做實驗, 最後才將葷料下鍋, 在此之前, 會先讓ERIC將他要"食嚥"的材料以及湯盛出, 以免混到葷的。 其他的, 由同組的葷食的小朋友共同分享。 如此, ERIC仍然可以跟同學一起做實驗, 一起享受實驗的成果。 感恩老師的用心與同組小朋友的體諒。

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哇！好好喔！請問讀的是哪所學校？老師真的有心，不但有愛心還有耐心喔！你的孩子真幸福、、、、、

我弟弟的小孩就真的有一點辛苦嘍！一、二年及時遇到一位老師是非常排斥吃素的，原因不明，只要我姪子跟同學一點爭吵，他就會說「吃素還這樣？」常常當全班同學的面說「吃什麼素嘛？麻煩死了」「吃什麼素嘛？會營養不良」等語言傷害孩子、、、、

現在五年級了，還好這位老師會在慶生會時訂無蛋素蛋糕，讓孩子們可以放心一起吃、、、、其實，一位老師他小小的舉動可以讓一個孩子影響一輩子、、、真的不能不小心、、、你的孩子真的很幸福，作家長的你是否也該打個電話或是親自走一趟學校謝謝老師呢？別忘了老師也是需要被鼓勵的！一句話或是一張謝卡，他們會覺得溫馨又安慰喔！



>【 在 SEGO 的大作中提到: 】

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>讀小五的大兒子ERIC, 今天學校的自然課要做食物加熱的實驗, 觀察食物加熱後的性狀變化。 實驗後的成品當然成為午餐的"食嚥品"。 ERIC是班上唯一的素食者, 實驗的材料難免有葷有素, 不過經老師用心的安排, 同組的小朋友將會先把水煮沸, 放入"素"高湯塊, 然後先以素料、蔬菜做實驗, 最後才將葷料下鍋, 在此之前, 會先讓ERIC將他要"食嚥"的材料以及湯盛出, 以免混到葷的。 其他的, 由同組的葷食的小朋友共同分享。 如此, ERIC仍然可以跟同學一起做實驗, 一起享受實驗的成果。 感恩老師的用心與同組小朋友的體諒。

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