親愛的朋友們,阿彌陀佛！

與您一起分享如何與孩子談理財。 

末學珠善　合十

阿彌陀佛！

 

 

不要養出月光族小孩，父母如何引導孩子理財？　

 

將理財教育融入生活教育

 

孩子在成長中需有廣泛的生活經驗、人際互動及健康管

理等等，理財教育應是放入孩子的生活教育中，因為影

響日後理財、消費行為的關鍵，其實是孩子人格發展特

質最重要的重點。

 

建立孩子的安全感，只要嬰幼兒一有哭聲，雖不見得要

抱他，但父母應細心觀察孩子的哭聲所傳達的真正需求

，是尿濕了要換尿布、肚子餓了想喝奶或是其他需求或

病痛，認真看待嬰幼兒的每一次哭聲及每一個動作。

 

因為0∼2歲的嬰幼兒時期人格發展能否建立安全感，是

影響孩子一生理財及消費行為的最重要關鍵期。成人很

多的過度消費行為，背後主因是極度缺乏安全感，很多

購物狂即是因為這種早期人格發展偏差導致的後果，理

性上明知道這樣過度消費不對，但內心就是不安，不斷

透過消費行為建立人際關係，以尋求安全感。

 

2∼5歲兒童已進入認知、自主性、探索期，這個階段的

兒童仍須在父母、師長陪伴下產生安全感，父母應提供

豐富的環境，幫助他對外探索能力，減少對父母的依賴

，會強化自我管控能力，並獲得成就感的滿足，父母應

讓孩子學習自己完成。如：提早準備出門，以等待孩子

自己慢慢綁鞋帶，而不是父母因趕著出門急忙替小孩綁

好鞋帶。

 

5∼8歲仍是建立安全感及自主性的時期，此時父母最須

做的就是順著孩子的自主性幫他建立規範，讓他學會面

對結果、處理結果負責任的表現。

 

這個年齡層的兒童已經能認知「錢」的價值，此時父母

最重要的是須讓孩子知道：「錢不是憑空而來，是父母

努力工作所得到的報酬」觀念。父母有能力給小孩零用

錢，是因為父母工作賺錢才會有錢，讓他們知道，未來

是要回饋父母、社會的。

 

值得注意的是，父母在教養小孩時，千萬不要採「家事

有給制」，也就是應由全家人一起分擔的家事，不該以

金錢來作為要求小孩做家事的交換條件；學業成就也不

該以金錢獎賞，例如考100分給多少錢，以免扭曲小孩

對金錢的偏差觀念。

 

8∼12歲時期的兒童開始發展理性、邏輯、思考的認知

能力，生活經驗更加豐富，是最適合教小孩生活上和金

錢有關的事情。

 

晴文就是處於這個階段，我是在她去年十歲生日吳阿姨

給的五百元賀禮，讓她開始學習金錢運用及記帳的基本

觀念。

 

不過，一開始並不如預期中的順利，曾經經歷過同學喜

歡的東西，自己沒錢卻要求晴文去付錢，她就這樣去付

帳了，當我問明原因後∼向晴文嚴厲說明：「吳阿姨當

主管開會常常必須工作超出工作時間、老闆隨叫就要隨

到、臨時需要哪些資料必須盡速送達、金錢賺取非常辛

苦，若再出狀況∼沒收使用金錢權力，表示還沒長大，

無法控管自己。」自此孩子消費態度就走入正規了，因

此，今年她過年的紅包∼我管錢她來管帳。

 

讓孩子喜歡自己、信任自己；尊重別人、欣賞別人；認

真學習。如此一來，孩子對自己安心、信任，在使用錢

財時就會理性，不會因不安而亂花錢；且由於正確認同

別人的價值行為，就不會形成「你不跟我好、我買東西

送你，你要跟我好」這種用錢買友誼的不當消費行為。

而認真學習能夠培養她知識的累積、處事的能力。

 

人的一生在15歲以前，非常需要父母認真對待其所需，

父母在這方面做得愈早、愈好，不會因為不安而亂花錢

，孩子未來在錢財的使用上將會非常理性的。

 

 

 

 

這則新聞提供大家參考∼ 

富童用錢打水漂貧童理財   http://news.msn.com.tw/news721206.aspx

 

 

 

 

 

※此文原作者於2008/05/01 23:47:51修改過。