上完課，說沒概念，又好像有一點印象。於是滿懷信心回家務農。想到公公老用沒科學根據的方法務農，就覺得身負重任，需要回家改造他們的頭腦，灌輸他們新思維。

回家第一天馬上跟二哥、小叔們說：「南部人種橘子每年只噴六次農藥。我們幹嘛要噴12次農藥，太浪費了。他們是看到蟲害才開始噴藥，我們也該如此。」沒想到二哥毫不客氣的說：「我一年噴12次農藥，都收成不好，不要說6次如何有效呢？」真是碰了一鼻子灰。二哥、小叔他們不接受沒關係，那我去跟公公說。看見公公又往農藥行買農藥了，便跟他說：「老師說要看見蟲害才開始防治。」又說：「老師說不能這要做，要那樣做。」搞得公公很煩說：「我手底摸到無毛，你懂什麼（台語）。」我當然不懂，可是這是老師說的應該沒錯啊！我也知道公公務農60年經驗豐富。但那都是瞎矇的（我認為），沒有科學根據。現在是科學時代，當然要用科學方法耕作。公公認為我學那點知識，就要改變他60年來的耕作方法，簡直是天方夜譚。我也認為公公老頑固，不能接受新知識，不想再跟他說。從此他不聽我的老師說，我也不甩它的老方法。我們就各自為政，自己作自己的田。

到了農田那點知識還真是不管用，不止不夠用，還是一片模糊。老師說的，書上寫的，跟樹上長的一點都不一樣，不止不一樣還差很大。這下可好了。從何下手呢？老師說的徒長枝在哪裡，結果枝又長得什麼模樣呢？上課時不是已經問清楚，為什麼家裡的果樹跟農改場的果樹長得不一樣呢？農改場的果樹像專門為老師生長的，每棵樹都四平八穩的，枝條井然有序。相較我田裡的果樹，樹枝張牙舞爪的伸向天空，整棵樹只有一個「亂」字可以形容。這樣的樹型讓我愣住不知如何下手。真是慘啊！又不好意思問公公、小叔們，只好自己暗暗摸索。

上課的知識是死的，農田的莊嫁卻是活的。要將死的知識套在活的莊嫁上，簡直比登天還難。況且知識真的就有用嗎？經驗就缺科學根據嗎？經過一段時間耕作，發覺科學的方法也是經由經驗修正而來的。我不能否定經驗的價值，前人的智慧也需要好好的學習，才能讓身為菜鳥的我早日進入狀況，否則一問三不知，務農這條路要如何走下去呢？