不能體罰喔!
教育就是要用心,沒辦法有特效藥
如果要神速有效,那當然是體罰最快
但體罰後呢?
小朋友只是表現乖巧,但是一點成長都沒有,那你的工作是馴獸師,還是老師呢?????
唯有去掉體罰的想法,你才有辦法激發自己最大的潛能去思考:如何教育?
加油,當老師本來就不輕鬆喔!
師者..傳道.授業.解惑也~
知識性的教育可是擺在最後滴!
秤星如意
一個班的秩序好壞與否，
級任老師是個很重要的因素
如果說科任老師是叔叔阿姨
級任老師就如同孩子的父母
去年我當科任帶五個畢業班
10班秩序差到不行，但上他們級任老師的課卻鴨雀無聲
原因是級任老師根本完全不管班上上科任課的情況
9和11班偶爾會很瘋，但是大部分時間還是能乖乖上課
因為他們的級任老師會約束他們上科任課的秩序
12和13班的老師非常嚴格要求班上同學一言一行
每次上完科任課，還會詢問同學有無發生什麼狀況？
科任老師有無交代什麼事情？
所以12和13班上課雖然活潑，卻不失秩序
不管學習精神或成績表現，都是五個班裡最優秀的
我認為9.10.11班的學生資質並不會比12和13班差
也不是說12和13班的孩子特別乖巧懂事
但級任老師帶班風格，真的影響頗大
當然，我自己也是需要檢討，
為什麼會有管不住學生的時候？
是不是師生間的分寸沒拿捏好
導致孩子們雖然喜歡我，卻常常忘了尊師重道
為什麼9班和10班一定要在我板起臉時才會乖，
我不生氣時就開始跟我嘻嘻哈哈，吵吵鬧鬧？
為什麼某個科任老師從來不用罵，總是笑咪咪的誇獎他們
結果9班和10班上那位老師的課反而那麼專心，那麼安靜呢？
我想，
可能需要花上很多的心力，
去向一些功力深厚，且受學生喜愛的老師學習
如何掌控上課氣氛，如何才能讓一個班級活潑卻不失秩序
能夠讓學生快樂的達到學習目標
